Daniel Bonis presenta a Ricardo Rambaudi. -11-10-2025-

Libro de Ricardo Ramaudi. El libro que subiste, "El Enfoque Centrado en la Persona en la Educación: Una Guía Integral para Educadores" de Esp.Lic. Ricardo Rambaudi, es un texto pedagógico que promueve una transformación del paradigma educativo tradicional, basándose en los principios de la psicología humanista de Carl Rogers. ​A continuación, se presenta un análisis de su estructura, temas centrales y propuesta: ​Análisis y Estructura del Libro ​El libro se estructura como una guía integral que aborda la teoría del Enfoque Centrado en la Persona (ECP) y su aplicación práctica en el aula. La obra va más allá de la mera teoría, buscando ser un catalizador para la transformación personal, educativa y social. ​El autor enfatiza que la educación debe colocar al estudiante en el centro de su propio proceso de desarrollo, reconociéndolo como un "ser único" y un "sujeto activo" capaz de construir su propio conocimiento. ​Temas Principales por Capítulo (según el índice y el contenido inicial): ​Capítulo 1 - Introducción al ECP: Explica el surgimiento del Enfoque Centrado en la Persona como una respuesta humanista y revolucionaria a los modelos educativos mecanicistas del siglo XX. Detalla cómo Carl Rogers desafió la educación tradicional centrada en la memorización y la transmisión unidireccional de conocimientos, promoviendo la "tendencia actualizante" del individuo y la autonomía intelectual y emocional. ​Capítulo 2 - Marco Legal en la Educación Argentina: Contextualiza la propuesta del ECP dentro de la legislación argentina, específicamente la Ley de Educación Nacional N° 26.206 de 2006. Argumenta que esta ley se alinea profundamente con los postulados rogerianos, promoviendo principios como la educación como derecho personal y social, la inclusión, el respeto por la diversidad y la formación integral del estudiante. ​Capítulo 3 - La Relación Educador-Estudiante: Se centra en la calidad del vínculo, que debe ser un encuentro humano de crecimiento mutuo. Detalla las tres condiciones esenciales de Rogers para una relación facilitadora: autenticidad, empatía y aceptación incondicional. Subraya la importancia de la comunicación efectiva como herramienta central (escucha activa, preguntas abiertas, comunicación asertiva). ​Capítulo 4 - Autoestima y Aprendizaje: Aborda la autoestima como un elemento fundamental y dinámico que actúa como prisma para el aprendizaje. Propone estrategias para fomentarla, incluyendo la retroalimentación constructiva (centrada en el proceso), el reconocimiento de logros, la autonomía y el aprendizaje colaborativo. ​Capítulo 5 - Diseño Curricular centrado en el Estudiante: Propone un currículo flexible, dinámico y adaptativo que supera las estructuras rígidas. Sus pilares incluyen la personalización del aprendizaje, la participación activa del estudiante como co-constructor del conocimiento y la interdisciplinariedad. ​Capítulo 6 - Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: Se enfoca en las metodologías activas esenciales, como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la reflexividad. Redefine el rol docente como facilitador o mediador que genera las condiciones para el despliegue del potencial único del estudiante. ​Propuesta Central: Una Educación Humanista ​La tesis central del libro es que educar es un acto de amor, respeto y reconocimiento de la dignidad inherente de cada ser humano. Propone pasar de un modelo centrado en la enseñanza (transmitir conocimientos) a uno centrado en la facilitación del aprendizaje y la autorrealización. ​El autor toma inspiración de modelos educativos innovadores globales (como los de Dinamarca y Finlandia) para abogar por una educación que garantice el desarrollo integral, la libertad y el respeto. El desafío, según Rambaudi, es "desinstalar paradigmas educativos tradicionales" para crear un "encuentro humano profundamente significativo" en el aula. ​En resumen, el libro es un llamado a los educadores a reimaginarse como acompañantes y facilitadores que creen ambientes de confianza y valoración incondicional, preparando a los estudiantes no solo para el éxito académico, sino para su pleno desarrollo humano.