A la Escuela en sulky. Recuerdos. - 09 -04- 2024.

Ir a la escuela en sulky. El sulky es un pequeño carruaje, por lo general para dos pasajeros, que se utilizaba como una forma de transporte rural, ponderado por su sencilla construcción, escaso peso, de dos ruedas grandes, y tirado por un sólo caballo. "Versátil, fuerte, liviano, de costo accesible y relativamente cómodo, sirvió tanto para afrontar un largo viaje como para llevar cada día los chicos a la escuela. Su único motor era un caballo, por lo general un animal de silla, que por su mansedumbre había sido iniciado en el arte del buen tiraje con el mismo sulky. -cuenta Alberto Martín Labiano. Muchos niños alemanes del Volga asistieron a la escuela transportados por un sulky, mientras sus padres trabajaban de puesteros o peones en un establecimiento rural solitario, ubicado en algún lugar perdido en la inmensa pampa argentina. Viajaban con las piernas protegidas con una gruesa manta a causa de las heladas, durante los crudos inviernos, y las cabezas cubiertas con una lona, fabricada con arpillera o algún otro material sobrante de la chacra, para guarecerse de la lluvia, durante los trayectos que solían representar varias leguas, entre la ida y el regreso. Motivo por el cual muchos de aquellos niños, sobre todo las niñas, no cursaron más allá de segundo o tercer grado. Como mi abuela y sus hermanos, que recuerdan que su madre dejó de enviarlos a clase porque sentía mucha pena verlos regresar de la escuela ateridos de frío, las manos y las orejas coloradas, casi violáceas. Son historias cotidianas que pueden leerse en mis libros "Lo que el tiempo se llevó de los alemanes del Volga" y "La infancia de los alemanes del Volga". Asimismo el sulky era utilizado para otros menesteres, sostiene Alfonso Millenpeier. Rememora que "se usaba para realizar las compras en los pueblos o en la estación de trenes, en las grandes cooperativas y los almacenes de ramos generales, también para ir de visita los domingos, cuando las familias que trabajaban cerca, los esperaban con una fuente llena de girasoles recién tostados en la cocina a leña, mate y Dünnekuchen". Seguramente muchos de mis lectores atesoran sus propias vivencias, imágenes y recuerdos ligados a este noble transporte. Libros de Julio César Melchior que nos cuentan la historia, la vida cotidiana, las costumbres y tradiciones de los alemanes del Volga. Para transmitirlas a las nuevas generaciones, para no permitir que se pierda nuestra identidad. Los pueden adquirir escribiendo por WhatsApp al 01122977044 o por correo electrónico a historiadorjuliomelchior@gmail.com y los reciben a domicilio.

Sacerdote Lino Carbajal, Misionero Salesiano.- 31 - 03 - 2024.

SDB MISIONEERO SALESIANO LINO CARBAJAL. Publicado el 31 de marzo de 2018 · Rosario · Conmemoración. 1.- Biografía. El Padre Lino del Valle Carbajal, -1871 -1906- Misionero Salesiano en La Patagonia. Este Misionero Salesiano, es considerado el primero que escaló la mole de la Cordillera de los Andes, sector neuquino en 1903, y llegó a la cumbre del Domuyo. El Coronel Manuel J. Olascoaga anticipó la exploración por sus laderas 21 años antes. El Padre Salesiano Lino Carbajal, que lo creían italiano, porque dominaba ese idioma; pero había nacido en el Salto Uruguayo el 23 de setiembre de 1871. Estudió en Buenos Aires Magisterio y de inmediato la Teología. Fue ordenado sacerdote por monseñor Juan Cagliero, en Viedma el 4 de abril de 1896. El Padre Lino Carbajal fue destinado Misionero Salesiano, visitó distintas poblaciones, a caballo, en carro, llevaba en su maletín solamente un crucifijo y un Breviario, entró al desierto con la religión cristiana, con el carisma de Don Bosco. Entre todos estos gigantes inmigrantes y nativos, “aminaron y organizaron el desierto de los Aborígenes Pampas y Tehuelches, los conquistaron, convirtiendo a sus habitantes, algunos nómades, en pobladores de trabajo, de respeto y en pueblos de verdadero progreso”. (Padre Rodolfo Ragucci, amigo de los Aborígenes). Sacerdote, investigador geográfico, Director del Observatorio Astronómico de Viedma y escritor, falleció prematuramente en Buenos Aires el 31 de Marzo de 1906. 2.- Exposición en Turín, Italia. “Desde que fue destinado Misionero en la Patagonia, 1896, dirigió el Observatorio Meteorológico de Viedma, hasta que Mons. Cagliero, le encomendó la organización de la presencia de las Misiones Salesianas de la Patagonia, en la Exposición de las Misiones Católicas en Turín, 1898 y 1899. Para ello Carbajal estudió en profundidad, la Historia y la Geografía de la región, revisó documentos de los investigadores contemporáneos y recorrió el Territorio Patagónico, que plasmó en un estudio científico de cinco volúmenes”. (Revista TEFROS – Vol. 5 N° 2 – Primavera. 2007. Copyright © 2005 – Registro de la Propiedad Intelectual Nº 617309 6) Don Bosco, que había soñado la Región Patagónica, lo guiaba desde el cielo, quiso que su esfuerzo, y su intensa obra fuera conocida en Turín, por iniciativa de Monseñor Juan Cagliero, jefe de la Primera Expedición de Salesianos, 1875. Saludos cordiales Prof. Lic. Luis Angel Maggi. Ex alumno de Don Bosco.

Nietos. Reflexiones. 29- 03- 2024.

*NIETOS* Los nietos son como herencias: tú los recibes sin merecer. Sin haber hecho nada para eso, de repente caen del cielo. Sin tener que pasar por las penas de amor, sin los compromisos del matrimonio, sin los dolores de la maternidad. Un nieto es realmente, sangre de tu sangre. Con la edad llega la nostalgia de alguna cosa que tenías y que se fue sutilmente junto con la juventud. Mi Dios, ¿para dónde se fueron los chicos? Se transformaron en aquellos adultos llenos de problemas que hoy son los hijos, que tienen suegro y suegra, cónyuge, empleo, apartamento y obligaciones, tú no reconoces de modo alguno a tus niños perdidos. Son hombres y mujeres - No son más aquellos que tú recuerdas. Y entonces , un lindo día, sin que te impongan ninguna de las agonías de la gestación o del parto, el doctor te coloca en los brazos un bebé. Completamente gratis. Sin dolores, sin llantos, aquel niñito por el cual morías de nostalgia, símbolo de tu juventud, lejos de ser un extraño, es uno de tus hijos que te devuelven. Y lo raro es que todos te reconocen el derecho de amarlo con extravagancia. Tengo la seguridad de que la vida nos da nietos para compensarnos de todas las pérdidas que acompañan a la vejez. Son amores nuevos, profundos y felices, que vienen a ocupar aquel lugar vacío, nostálgico, dejado por los arrebatos juveniles. Y cuando tú abrazas al niño y él, aún dormido abre un ojo y te dice: "Abu!” tu corazón estalla de felicidad, como pan en el horno! Web #LeerEntreMujeres

Mitología Griega. Nombre de una constelación.- 27 -03 - 2024.-

Mitología Grrga. La madre de Andrómeda, Casiopea, había cometido hybris al presumir de que su belleza, o la de su hija, superaba a la de las Nereidas. Esto provocó la furia de Poseidón, protector de estas últimas, así que decidió inundar la tierra y enviar a un monstruo marino, el ceto, para que acabase con los hombres y el ganado. Cefeo, padre de Andrómeda, sabía por el oráculo de Amón cuál era la única solución: entregar a su hija al monstruo. En consecuencia, sus súbditos le obligaron a encadenarla a una roca, desnuda con excepción de ciertas joyas. Perseo, que tras matar a Medusa había recibido como obsequio, de unas ninfas (identificadas con las Hespérides),unas sandalias aladas, la vio encadenada y se enamoró de ella, ofreciéndole unas dulces palabras. Bajó hasta la playa para hablar con Cefeo y Casiopea para pedir la mano de la joven a cambio de acabar con el monstruo. Los reyes, a regañadientes, aceptaron y Perseo, con la cabeza de Medusa —que convertía en piedra a quién la mirara—, acabó con el monstruo y lo convirtió en un coral. El héroe creía que su boda con la joven sería inminente, pero había un problema: la madre de Andrómeda había prometido ya a su hija con el príncipe Fineo, que era además tío de la joven, por lo que Perseo tuvo que luchar contra él y todo su séquito. De nuevo, utilizó la cabeza de Medusa y consiguió casarse con su amada. Andrómeda siguió a Perseo hasta la isla de Sérifos. Más tarde la pareja se trasladó a Tirinto (Argos) y tuvieron una hija, Gorgófone, y seis hijos, conocidos cómo los Perseidas: primero Perses y luego Alceo, Méstor, Heleo, Electrión y Esténelo. El mismo Apolodoro nos dice que de su primer hijo, Perses, descienden los reyes de Persia. Sus descendientes gobernaron Micenas desde Electrión hasta Euristeo —de quién obtuvo la corona Atreo—, pasando por el mismísimo Heracles. Cuando Andrómeda murió, la diosa Atenea la situó entre las constelaciones del cielo del norte, cerca de su marido y su madre, Casiopea. Es representada en el cielo del hemisferio norte por la constelación Andrómeda, que contiene la galaxia de Andrómeda.

La Maestra. Reflexión de Eduardo Galeano. - 27 - 03 - 2024.

LA MAESTRA. Reflexión de Eduardo Galeano. -27 O3- 2O24.- “El primer día de clase, la maestra doña Tomasa les dijo a sus alumnos de quinto grado, que ella siempre trataba a todos por igual, que no tenía preferencias ni tampoco maltrataba ni despreciaba a nadie. Muy pronto comprendió lo difícil que le iba a resultar cumplir sus palabras. Había tenido alumnos difíciles, pero nadie como Pedrito. Llegaba al colegio sucio, no hacía las tareas, pasaba todo el tiempo molestando o dormitando, era un verdadero dolor de cabeza. Un día no aguantó ya más y se dirigió a la dirección. - Yo no soy maestra para soportar la impertinencia de un niño malcriado. Me niego a aceptarlo por más tiempo en mi clase. Ya casi son las vacaciones de Navidad, espero no verlo cuando volvamos en enero. La directora la escuchó con atención, y sin decirle nada, revisó los archivos y puso en las manos de doña Tomasa el libro de vida de Pedrito. La profesora lo comenzó a leer por deber, sin convicción. Sin embargo, la lectura le fue arrugando el corazón: La maestra de primer grado había escrito: “Pedrito es un niño muy brillante y amigable. Siempre tiene una sonrisa en los labios y todos le quieren mucho. Entrega sus trabajos a tiempo, es muy inteligente y aplicado. Es un placer tenerlo en mi clase”. La maestra de segundo grado: “Pedrito es un alumno ejemplar con sus compañeros. Pero últimamente se encuentra triste porque su mamá padece una enfermedad incurable” La maestra de tercero: “La muerte de su mamá ha sido un golpe insoportable. Ha perdido el interés en todo y se pasa el tiempo llorando. Su papá no se esfuerza en ayudarlo y parece muy violento. Creo que lo golpea.” La maestra de cuarto: “Pedrito no demuestra interés alguno en clase. Vive cohibido y cuando intento ayudarle y preguntarle qué le pasa, se encierra en un mutismo desesperanzador. No tiene amigos y está cada vez más aislado y triste” Por ser el último día de clase antes de las Navidades, todos los alumnos le llevaron a Doña Tomasa unos hermosos regalos envueltos en fino y coloridos papeles. También Pedrito le llevó el suyo envuelto en una bolsa de papel. Doña Tomasa fue abriendo los regalos de sus alumnos y cuando mostró el de Pedrito, todos los compañeros se echaron a reír al ver su contenido: un viejo brazalete al que le faltaban algunas piedras y un frasco de perfume casi vacío. Para cortar por lo sano con la risa de los alumnos, Doña Tomasa se puso con gusto el brazalete y se echó unas gotas de perfume en cada una de las muñecas. Ese día, Pedrito se quedó el último al salir de clase y le dijo a su maestra: “Doña Tomasa, hoy usted huele como mi mamá” Esa tarde, sola en su casa, Doña Tomasa lloró un largo rato. Y decidió que en adelante, no solo iba a enseñar a sus alumnos lectura, escritura, matemáticas… sino sobre todo, que los iba a querer y les iba a educar el corazón. Cuando se reincorporaron a clase en enero, Doña Tomasa llegó con el brazalete de la mamá de Pedrito y con unas gotas de perfume. La sonrisa de Pedrito fue toda una declaración de cariñoso agradecimiento. La siembra de atención y cariño de Doña Tomasa fue fructificando en una cosecha creciente de aplicación y cambio de conducta de Pedrito. Poco a poco, fue volviendo a ser aquel niño aplicado y trabajador de sus primeros años de la escuela. Al final del curso, a Doña Tomasa le costaba cumplir sus palabras de que, para ella, todos los alumnos eran iguales, pues sentía una evidente predilección por Pedrito. Pasaron los años, Pedrito se fue a continuar sus estudios en la universidad y doña Tomasa perdió contacto con él. Un día recibió una carta del doctor Pedro Altamira, en la que le comunicaba que había terminado con éxito sus estudios de medicina y que estaba a punto de casarse con una muchacha que había conocido en la universidad. En la carta le invitaba a la boda y le rogaba que fuera su madrina de boda. El día de la boda, Doña Tomasa volvió a ponerse el brazalete sin piedras y el perfume de la mamá de Pedrito. Cuando se encontraron, se abrazaron muy fuerte y el Doctor Altamira le dijo al oído: “Todo se lo debo a usted, Doña Tomasa”. Ella, con lágrimas en los ojos, le respondió: “No, Pedrito, la cosa sucedió al revés, fuiste tú quien me salvaste a mí y me enseñaste la lección más importante de la vida, que ningún profesor había sido capaz de enseñarme en la universidad: me enseñaste a ser maestra”.

Monumento Nacional a la Bandera. Carta de Lectores. - 26 - 03 - 2024.-

EL MONUMENTO NACIONAL A LA BANDERA. Tus recuerdos en Facebook Luis, Pensamos que te gustaría mirar esta publicación de hace 7 años. Luis Angel Maggi · 60 AÑOS DEL MONUMENTO NACIONAL A LA BANDERA. Publicado en Carta de Lectores de La Capital, el 26 - O3 - 2O17. El 20 de junio de 1957, fue inaugurado el Monumento Nacional a la Bandera, en Rosario.Numerosos Historiadores rosarinos, santafesinos, nacionales y extranjeros escribieron sobre este Monumento y pensaron en su construcción. La Comisión Pro-Monumento a la Bandera, luego de la rescisión del contrato con Lola Mora, en 1925, que incluía varias piezas escultóricas, promovió la convocatoria de otro Concurso de Anteproyectos el año 1928. Finalizado el plazo, el Jurado no tuvo fallo favorable para ninguno , si bien entre los participantes había constructores y artistas argentinos y extranjeros. Un Decreto Presidencial de marzo de 1939, autorizó a la Comisión Nacional del Monumento a la Bandera llamar a Concurso de planos y presupuestos para la ejecución de la ansiada obra. Este nuevo llamado constituyó un acontecimiento importante, no sólo por el motivo convocante, sino por el nivel técnico y artístico de los participantes. El Jurado estaba integrado por miembros de la Comisión Pro Monumento a la Bandera cuyo Presidente era el ministro del interior el Dr. Miguel Culaciati; un miembro de la Dirección Nacional de Arquitectura, el Dr. Ricardo Levene, y los representantes de la Academia Nacional de la Historia, de la Academia Nacional de Bellas Artes y de la Comisión Nacional de Cultura. Finalizado el plazo, fueron doce los anteproyectos presentados, cuatro de ellos recibieron premios y tres recibieron menciones. Los arquitectos Alejandro Bustillo y Ángel Francisco Guido con los escultores: Alfredo Bigatti y José Fioravanti,obtuvieron el Primer premio, presentado con el Lema INVICTA. Esta obra en su conjunto simbolizaba la Nave de la Patria surcando las aguas del Mar de la Eternidad en procura de un destino glorioso. A través de los diferentes conjuntos escultóricos se representaban valores, espirituales, históricos, geográficos y económicos de la Argentina. Los ganadores presentaron también una Memoria Descriptiva y el significado de la obra como lo requerían las cláusulas del Concurso; pero varios detalles de los planos y maquetas debieron modificarse en función de los fondos disponibles. Los ganadores del Concurso previeron el grabado de frases pronunciadas por el General Manuel Belgrano,en las paredes del Monumento, que mostraran el espíritu y la memoria del prócer. Las obras comenzaron en 1943 y el Monumento se inauguró el 20 de Junio de 1957. Este año 2017, llegamos al 60 Aniversario de aquella memorable jornada. Muchos ciudadanos recordarán con nostalgia ese Acto emocionante y tendrán con seguridad recuerdos imborrables guardados, no solo en la memoria, sino en sus hogares. Luis Angel Maggi. 6.433.410.

El Papa Francisco a los Rosarinos.

El Papa Francisco a los rosarinos: "Estoy con ustedes". Roma. 26 de marzo 2O24. El Papa Francisco grabó en video un mensaje especial a los rosarinos. "Sin complicidades del poder político, policial, judicial, económico y financiero no sería posible llegar a la situación en la que se encuentra la ciudad", alertó el Sumo Pontífice En las puertas de Semana Santa y ante la crisis de inseguridad que vive Rosario, el papa Francisco envió este martes un mensaje especial a los rosarinos en donde alerta que "sin complicidades del poder político, policial, judicial, económico y financiero no sería posible llegar a la situación en la que se encuentra la ciudad". En un video de 7 minutos de duración, publicado en el YouTube oficial del Vaticano, el Sumo Pontífice planteó la necesidad de reforzar la idea de comunidad. "Nadie se salva solo, aún en barrios privados se puede encontrar la inseguridad y la amenaza de consumo para sus propios hijos", sostuvo. Y, ante la compleja situación que se vive en Rosario, analizó: "El temor siempre aisla, el temor paraliza, no teman comprometerse con los otros para ser respuesta pacifica e inspiradora". El Papa Francisco grabó en video un mensaje especial a los rosarinos. Mensaje del Papa Francisco: "Sin complicidades del poder político, judicial y económico no sería posible llegar a la situación de Rosario" apartaron a un obispo que abuso de su sobrino, pero el vaticano no lo sanciono "Hermanos y hermanas de Rosario. Se me viene a la mente en este momento un versículo del Evangelio de Mateo: 'Felices los que trabajan por la paz'. Es una de las bienaventuranzas. Y en un momento de crisis, como los que vive la ciudad de Rosario, comprendemos la necesidad de la presencia de las fuerzas de seguridad para llevar tranquilidad a la comunidad, no obstante sabemos que en el camino de la paz se deben tranistar respuestas complejas integrales y con la colaboración de todas las instituciones que conforman la vida de una sociedad", fueron las primeras palabras del Sumo Pontífice. "Es necesario fortalecer la comunidad", resaltó el religioso, quien planteó que "todo pueblo tiene en sí mismo las herramientas para superar aquello que atenta contra su propia integridad y contra la vida de sus hijos más débiles". En ese marco, remarcó que "nadie de buena voluntad puede sentirse exclusido ni ser excluido de la gran tarea de que Rosario sea un lugar en el que todos puedan experimentar ser hemanos". En un tono más fuerte, alertó que "sin complicidades de un sector del poder político, policial, judicial, económico y financiero no sería posible llegar a la situación en la que se encuentra la ciudad de Rosario". En ese marco, abogó por "rehabilitar la política" para que busque el bien común y pidió: "Todos los sectores políticos están llamados a transitar al gran camino del consenso y el diálogo para generar leyes y políticas públicas que acompañen el proceso de recuperación del entramado social". Otro tramo del mensaje se enfocó en el narcotráfico y sus consecuencias. "Es necesario trabajar no solo sobre la oferta sino tambien sobre la demanda de drogas a traves de políticas de prevención y asistencia", reclamó, a la vez que condenó "el silencio del Estado en esta materia". Francisco pidió, además, "que el sistema democrático vele por la constutioncalidad de la Justicia, de tal manera que pueda ser independiente para que pueda investigar la corrupción y el lavado del dinero que facilitan el avance del narcotráfico". Y destacó que "hay una gran tarea por delante en el sector empresarial, no solo para impedir complicidad en negocios con organizaciones mafiosas, sino con compromiso social". En ese marco, resaltó que "nadie se salva solo, aún en barrios privados se puede encontrar la inseguridad y la amenaza de consumo para sus propios hijos". "En todo sistema mafioso los pobres son el material descartable, los invito a aunar esfuerzos para que estado e instituciones intermedias brinden espacios comunitarios en barrios vulnerables. crear comision espara que niños adolescentes y jovenes tengan desarrollo humano integral para futuro superador al que tuvieron sus padres y abuelos", sostuvo. Remarcó que "Rosario tiene gran riqueza de instituciones. Todos podemos colaborar y ser parte de los espacios deportivos, educativos, comunitarios". Y ante el panorama complejo que enfrenta la ciudad, planteó. "El temor siempre aísla, el temor paraliza. No teman comprometerse con los otros para ser respuesta pacifica e inspiradora", pidió en otro tramo de su alocución. "La iglesia siempre es llamada a acompañar a los familiares de las víctimas que han perdido su vida a causa de la violencia, los enfermos, a quienes viven el flagelo de adicciones y familiares, a quienes están presos y luego necesitan un camino de reinserción, a quienes viven en situaciones de vulnerabildad extrema. La parroquia es la iglesia que se hace vecina", resumió. "Queridos hermanos y hermanas rosarinos, estoy cerca de ustedes. La virgen del Rosario intercede dia y noche por todos sus hijos", sostuvo. "Que Dios los bendiga, un abrazo", cerró. El mensaje completo del Papa Francisco a Rosario.Leer más: "¡Basta, por favor!": el pedido del Papa Francisco por el cese del fuego en Gaza. .......................................................................

Armando Seminaristas Claretianos. 22- 0 - 2024

Armando Seminaristas Claretianos, ¿ Dónde estarán escondidas aquéllas palabras pronunciadas en la bella quinta Flos Campi en Villa del Rosario. ? Qué destino habrán tomado los debates filosóficos debajo de las arboledas del amplio patio del seminario mayor claretiano de Rosario. Dónde estarán reflejados los gestos y miradas de aquéllos tiempos de juventud ? Pienso, quizás, todavía estén viajando por los vientos primaverales de los recuerdos". O quizás, todavía estén en algunas endijas de los viejos ventanales de la capilla en Flos Campi. Quizás "

San Martín y la Biblioteca de Chile. 19 - 03 - 2024.

17 de marzo de 1817. GESTO DEL GENERAL SAN MARTÍN. En reconocimiento a sus méritos, luego del triunfo en Chacabuco (12 de febrero de 1817), el Cabildo de Santiago de Chile, decide premiar al General San Martín con la suma de 10.000 pesos en oro. Éste decide rehusar dicho premio, pero para no desairar y/o molestar al hermano pueblo chileno, solicita que ese dinero fuese destinado para la creación de la Biblioteca Nacional de Chile. En el momento en que se disponía trasladarse a Buenos Aires, San Martín recibe el oficio del Cabildo de Santiago de Chile, fechado el día anterior, poniendo a su disposición dicha suma. Contestó brevemente postergando el hacerlo formalmente a su llegada a Mendoza. Llegado, el 17 de marzo, se dirige por escrito al cabildo rogándole que hiciera servir el dinero para la fundación de una biblioteca nacional. Lo que sigue es el texto de su nota. "Mendoza 17 de marzo de 1817. Al muy ilustre Cabildo, Justicia y Regimiento de la Capital de Chile. Desde Chacabuco dije a V.S. en nota del 12 que a mi arribo a este pueblo dispondría de la cantidad con que la generosidad de V.S. se ha empeñado en cooperar a los gastos de mi viaje hasta la capital de Buenos Aires. Esta demostración tan liberal quedará grabada para siempre en mi corazón demasiado sensible a las expresiones que como ésta tienen todo el sello de la sinceridad. Satisfecha V.E de la pureza de mis intenciones espero que aprobará que por ahora no haga uso de este numerario, cierto de que apelaré en toda ocasión a los generosos comedimientos con que V.S. obliga sobremanera mi reconocimiento; no se dé pues por ofendido de esta excusación pues no soy capaz de desairar los respetos y consideraciones que me debe esa ilustre y benemérita Corporación. Y para que no se malogren del todo sus deseos, permítame que destine últimamente este fondo a un establecimiento que haga honor a V.S. y a ese benemérito reino: la creación de una Biblioteca Nacional perpetuará para siempre la memoria de esa Municipalidad: la ilustración y fomento de las letras es la llave maestra que abre las puertas de la abundancia y hace felices a los pueblos: ese que ha sido la cuna de las ciencias ha sufrido el ominoso destino que le decretaron los tiranos para tener en cadenas a los brillantes ingenios de ese país: yo deseo que todos se ilustren en los sagrados derechos que forman la esencia de los hombres libres. Así pues espero que V.S: aprobará mis loables designios y la aplicación de este numerario por la importancia de su objeto, y que tendrá la bondad de nombrar un diputado que en consorcio de los Señores Secretario de Guerra, Don José Ignacio Zenteno, y Auditor General, Doctor Don Bernardo de Vera a quienes elijo por mi parte precedan de acuerdo a la ejecución de mi idea que pongo bajo la protección de V.S. como tan interesado en la felicidad de todo ese reino. San Martin

Biografía del Papa Francisco. Vaticano. 14 - 03 - 2024

AUTOBIOGRAFIA DEL PAPA FRNCISCO. Desde un amor secreto hasta el golpe en Argentina y “no voy a renunciar”: así son los primeros fragmentos de la autobiografía del papa Francisco El libro "Vida. Mi historia a través de la historia” se publica el martes en seis idiomas. El texto es un repaso de toda su vida en momentos en que acaba de cumplir once años de pontificado. Desde un amor secreto hasta el golpe en Argentina y "no voy a renunciar": así son los primeros fragmentos de la autobiografía del papa FranciscoEl viento vuela el solideo del papa Francisco, en la audiencia de los miércoles. Foto: Andreas Solaro / AFP VATICANO, CORRESPONSAL. JULIO ALGAÑARAZ 14/O3/2O24 ./ Actualizado al 15/O3/2O24 En su autobiografía Vida. Mi historia a través de la historia que se publicará en todo el mundo el próximo martes en seis idiomas, el papa Francisco de 87 años, comienza por el futuro y adelanta que no proyecta renunciar. Del tema habló varias veces pero repite que “el ministerio petrino es ad vitam y si hubiera un grave “impedimento” físico "ya presenté mi renuncia al pontificado que esta depositada en la Secretaría de Estado”. El pontífice argentino afirma que esta es “una hipótesis lejana”. ”No tengo motivos serios para pensar en una renuncia. Gracias al Señor gozo de buena alud y con mucho proyectos por realizar”. La autobiografía de este Papa optimista ha sido escrita en colaboración con el periodista italiano, vaticanista. Fabio Marchese Ragona, su amigo personal. Video La autobiografía ha sido escrita en colaboración con el periodista italiano, vaticanista, Fabio Marchese Ragona, su amigo personal. Un amor secreto Otra confesión personal. Jorge Bergoglio recuerda un amor que mantuvo secreto. “Yo tenía una novia en el pasado, una chica muy dulce que trabajaba en el mundo del cine y que más tarde se casó y tuvo dos hijos. En cambio una vez fui al matrimonio de uno de mis tíos y quedé deslumbrado por una ragazza. Me hizo verdaderamente girar la cabeza, cuanto era bella e inteligente”. Durante una semana tuve su imagen siempre en mi mente y me fue difícil lograr rezar. Por fortuna todo pasó y dediqué alma y cuerpo a la mi vocación”. La autobiografía es un repaso de toda su vida en momentos en que acaba de cumplir, este miércoles trece, once años de pontificado. Comienza con su infancia y la anécdota que la estrecha vida con sus abuelos, que venían del Piamonte, convirtió al dialecto piamontés en su primera lengua hablada. "Creo que el ministerio petrino es ad vitam", dice el Papa. Foto: Reuters"Creo que el ministerio petrino es ad vitam", dice el Papa. Foto: Reuters Bergoglio hace un balance, y “se toma con filosofía”, de todas las cosas que se dicen contra él, comenzando por un presunto “gobierno autoritario” y errores que explican una base contraria a él. “Si hubiera ideas detrás de las cosas dichas y escritas contra mí hubiera debido ir al psicólogo una vez por semana”. Replica. “Me ha herido quien escribió que Francesco está destruyendo el papado. Puedo decir que mi vocación es el sacerdocio, ante todo soy un sacerdote, un pastor, y lo pastores deben estar en medio de las ovejas. Es cierto que la del Vaticano es la última monarquía absoluta de Europa y que con frecuencia se hacen razonamientos y maniobras de corte, pero estos esquema deben ser definitivamente abandonados”. Recuerda que “en el cónclave de 2013” (cuando fue elegido Papa) había grandes ganas de cambiar la cosas, de abandonar cierta actitudes que por desgracia aún hoy fatigan a desaparecer. Siempre hay quien busca la reformas y quien quisiera permanecer detenido en el tiempo del Papa-rey”. El aborto y la dictadura en Argentina Un tema que lo exalta es el del aborto. “Debemos defender siempre la vida humana, de la concepción hasta la muerte. No me cansaré nunca de decir que el aborto es un homicidio, un acto criminal, porque significa eliminar una vida humana que no tiene culpas”. Francisco también condena “la práctica del útero en alquiler, que es inhumana, con los niños tratados como mercaderías”. El Papa recuerda sus años en la Argentina durante el régimen militar. Recuerda a monseñor Angelelli “asesinado por la dictadura”. Se defiende de las acusaciones y su papel en la orden jesuita. Relata casos y sintetiza: “cuanto me he opuesto a las atrocidades”. El Papa durante la audiencia de los miércoles en Plaza San Pedro. Foto: ANSAEl Papa durante la audiencia de los miércoles en Plaza San Pedro. Foto: ANSA Del Cónclave que lo eligió el 13 de marzo de 2013, tras la renuncia del Papa Benedicto XVI, el alemán Joseph Ratzinger, explica que intuyó que algunos pensaban a él como Papa cuando el cardenal español Santos Abril, le preguntó “Eminenza, ¿Es cierto que a usted le falta un pulmón?”. Francisco respondió que no, “que me faltaba el lobo superior del pulmón derecho, que me quitaron cuando tenía 21 años”. “Monseñor Abril le respondió: “Estas maniobra de último momento...” “Entonces comprendí que podría tocarme a mí”, señala Francisco en sus memorias. En octubre se abre la muy importante segunda fase del Sínodo de los Sínodos, que durará todo el mes y es la segunda fase de la asamblea de obispos mundiales que está tratando lo temas cruciales de la Iglesia. La primera parte se realizó en octubre de 2023. La homosexualidad Uno de los grandes temas en discusión es el de la homosexualidad. Escribe el Papa: “Imagino una Iglesia Madre que abrace y acoja a todos, incluso a quien se siente equivocado y a quien en el pasado ha ido juzgado por nosotros. Pienso en las personas homosexuales o transexuales que buscan al Señor, y que han sido rechazadas o expulsadas”. El Papa confirma “las bendiciones a las pareja irregulares". "Quiero decir que Dios, ama a todos, sobre todo a los pecadores. Y que no seguir este camino no significa que esta sea la antecámara de su cisma, porque la doctrina de la Iglesia no está puesta en discusión”. El Papa confirma “las bendiciones a las pareja irregulares, quiero decir que Dios, ama a todos. Foto: ANSAEl Papa confirma “las bendiciones a las pareja irregulares, quiero decir que Dios, ama a todos. Foto: ANSA La actualidad que agita a la Iglesia, incluso con un reciente anónimo que circula en los círculos tradicionalistas de la Iglesia, dirigido a los cardenales que participarán en el futuro Cónclave, da un tono dramático a la biografía del Papa con estos temas que agitan y dividen a la Iglesia. “El matrimonio homosexual no es posible pero las uniones civiles sí”, escribe Francisco en su autobiografía. “Es justo que estas personas que viven el don del amor puedan tener una cobertura legal como todos. Jesús iba con frecuencia al encuentro de las personas que vivían en los márgenes. Es lo que la Iglesia debería hacer hoy con las personas de la comunidad LGBTQ que dentro de la Iglesia son con frecuencia marginalizadas”. “Hacerlas sentir en casa sobre todo a aquellas personas que han recibido el bautismo y son a todos los efectos parte del pueblo de Dios. Y que quién ha recibido el bautismo y desea recibirlo, o quien desea ser padrino o madrina, por favor, que sea acogido”, concluye el Papa. ..................................................................... El papa Francisco recibió las pruebas de dónde fue sepultada la monja que salvó su vida en su juventud en la Argentina Se trata de la italiana sor Cornelia Caraglio, cuyas cenizas fueron halladas cerca en la localidad de Merlo. Fue una de las dos monjas que asistieron a Bergoglio cuando fue hospitalizado en 1957 por una grave neumonía. El papa Francisco recibió las pruebas de dónde fue sepultada la monja que salvó su vida en su juventud en la ArgentinaEl papa Francisco recibió la información sobre qué pasó con la monja que salvó su vida en 1957. REDACCIÓN CLARÍN.- Agencia EFE. 13/O3/2O24 El papa Francisco recibió este miércoles en el Vaticano la documentación que certifica el lugar de sepultura de la monja que le salvó la vida en su juventud, hace 66 años, cuando sufrió una grave neumonía. Se trata de la italiana sor Cornelia Caraglio, cuyas cenizas fueron halladas en la localidad bonaerense de Merlo, tras una larga investigación. Esta mañana, tras la audiencia general, el pontífice argentino fue informado por la experta en historia de la emigración italiana, Orsola Appendino, de sus indagaciones para encontrar el lugar en el que reposa esta religiosa, informó el medio oficial Vatican News. Sor Cornelia fue una de las dos monjas que asistieron al joven Jorge Mario Bergoglio en Argentina cuando fue hospitalizado en 1957, con 21 años, por una grave neumonía por la que finalmente tuvieron que extirparle una parte del pulmón. Francisco recordó en varias ocasiones a aquella religiosa que lo cuidó y que "sabía mejor que el médico lo que los pacientes necesitaban", tal y como rememoró él mismo en su libro Soñemos juntos (2020), con sus reflexiones sobre la pandemia. "Siempre estaré en deuda con ellas. Lucharon por mí hasta el final, hasta que me recuperé. Me enseñaron lo que significa usar la ciencia y saber ir más allá, para responder a necesidades específicas", sostuvo el pontífice en esas memorias. Con el tiempo los caminos de la enfermera y el paciente se separaron y Bergoglio emprendió una carrera eclesiástica que lo llevaría a convertirse en el primer papa latinoamericano de la historia, aunque nunca la olvidó y el pasado 7 de febrero recibió a sus parientes, animándolos a encontrar el lugar de su sepultura. Hoy, Orsola Appendino pudo entregarle la documentación que certifica el sitio donde reposa la monja y Francisco se sintió "muy contento", de acuerdo a la misma fuente. La experta, estudiosa de la emigración en el siglo XX desde el Piamonte italiano, la tierra de los padres y ancestros de Bergoglio, logró dar con la sepultura hablando con las monjas dominicas del convento del municipio piamontés de Mondovì (norte), donde sor Cornelia se había formado. El edificio actualmente es un lugar de reposo para monjas ancianas pero, gracias a la madre superiora, sor Antonella Olivero, Appendino pudo hablar con dos religiosas argentinas que vivieron durante 35 años con sor Cornelia, Josefina Solioz y Ana Teresa Viola. Fueron ambas monjas, de 82 y 84 años respectivamente, las que se ocuparon de organizar el funeral de sor Cornelia, en 1995, y a pesar de su avanzada edad recordaban de forma lúcida lo sucedido. En un primer momento, según su testimonio, sor Cornelia fue enterrada en el cementerio de Merlo, en la provincia de Buenos Aires, pero después, en febrero de 2023, decidieron incinerar sus restos y trasladarlos al cinerario de la parroquia de Nuestra Señora de Fátima en Merlo. El papa este miércoles pudo saber dónde reposa la monja que salvó su vida y recibió una carta de sor Josefina y sor Ana Teresa en la que le exponen algunos de sus recuerdos: "Es una santa muy misericordiosa", le asegura en la misiva una de ellas. ......................................................................

Incendio en el Colegio San José, año1947 10 de Abril. - 10 - 02 - 2024.

Ex Alumnos de Don Bosco. Rosario. 1947 a 1948. 1947.-“El Colegio San José inició la nueva sede de la Inspectoría Nuestra Señora del Rosario que abarcaba las provincias del Litoral y la República del Paraguay”. (Un Siglo de Historia. P. C. Bruno 1990). “Un violento y pavoroso incendio estalló en la Capilla el día Jueves Santo del 10 de Abril, a las 9.00, en el segundo piso del ala central, el brazo más antiguo de las sucesivas construcciones. El Maestro Pedro Beltrame alarmado, desde el taller de orfebrería corrió, pero era imposible entrar, dio el grito de: “¡Aléjense! ¡Fuego, fuego, llamen a los bomberos!”. “Los bomberos trabajaban en el lugar, los alumnos y el personal alejados, reunidos, en el patio oyeron un gran estrépito, fue el momento que sobrevino el derrumbe de la pared que daba al sur y se hundió el piso, que era el techo de la sala de estudio en el primer piso, en medio de una verdadera hoguera. Tres horas después quedó todo apagado; los maestros pasaron lista de los alumnos, faltaba Américo Gandolfo. El alumno afligido, volvió seguramente, para retirar algunos efectos personales sin pensar en el peligro, a pesar de la orden insistente de retirarse lejos”. “Los bomberos alertados, revisaron los escombros y apareció Américo con sus libros bajo el brazo, apretado por los escombros en su lugar de estudio. El niño con angustia y desesperación, pensó seguramente en lo que amaba y tanto le habían costado a sus padres: “sus libros y útiles”. Los servidores públicos traían en sus brazos la peor noticia, un alumno sin vida; Américo Gandolfo.El el llanto, el dolor y la angustia explotaron”. La destrucción de la Capilla resultó total; pero la angustia del Personal, el llanto, las lágrimas de los compañeros y la conmoción de los padres, más profunda. El aviso mortuorio, al día siguiente decía: “Dios cambió el rumbo en el timón de su vida, nos queda el recuerdo de sus modales sencillos, de su empeño en aprender los secretos de su oficio de obrero tipógrafo. El pensamiento de una hermosa existencia bajo la paternal mirada de San Juan Bosco, sea un bálsamo que mitigue el dolor de los superiores, condiscípulos y de sus desconsolados y cristianos padres”, (Archivos. Memorias. Auxilium, Abril de 1947). “El incendio llevó el fruto de muchas limosnas de cooperadores y ex alumnos, el esfuerzo de los salesianos y una vida preciosa que no se dejó de llorar, desde el Jueves Santo 10 de Abril. Ante la herida del Colegio se hizo presente la adhesión de la Ciudad y el cariño de los que siempre amaron la Obra Salesiana. Aún cuelga de nuestro espíritu el crespón del profundo pesar causado por el inexplicable incendio”. (75 años .P.A.Tiberi. 1965) “La Comisión Directiva, el 18 de Abril resolvió participar activamente con la Colecta, en adhesión al Colegio, con motivo del siniestro de Abril, organizada por las Damas Cooperadoras de la Obra de Don Bosco. El Secretario envió nota a las Cooperadoras, felicitándolas por la iniciativa que sin duda tendría resultados efectivos”. (Actas. Ex alumnos 1947).

Escuela Rural. Señorita Inés. Reflexiones. -09 - 02- 2024.-

Escuela Rural. Señorita Inés. Autor: Alberto Rantucho Escuela Rural N°54, solo dos árboles le acercaban un poco de frescura con su escasa sombra. A principio de marzo del año 1973, llega Inés luego de recorrer 20 kilómetros de caminos de tierra, desde su pueblo natal con apenas 23 años. Se hacía preguntas: “¿me dirán “Seño Inés”?” “¿Se acostumbrarán a una nueva maestra?”. Miraba la escuela, todo muy precario, pero igual le parecía hermosa. La recorrió en pocos minutos, conoció lo que pasaría a ser su nueva casa de lunes a viernes, una habitación muy pequeña y una cocina apenas un poquito más grande, el baño debía compartirlo con la escuela. Mientras esperaba que llegaran los alumnos observaba a lo lejos. Todo era inmenso. Los campos pintados con distintos verdes. Un cielo que parecía un manto celeste que solo era interrumpido por algunas nubes que se paseaban lentamente cambiando de formas como llamando la atención. A lo lejos se veían casas, cada una acompañada por unos pocos árboles. -En la mayoría viven peones de las estancias- le dijo algún alumno días después. Inés se mostraba impaciente. “¡¡Allá viene un alumno!!” se dijo. Claro que sí, empezó a ver los guardapolvos blancos impecables como todo comienzo de clases. Se estremeció, se acordó de aquello de “palomitas Blancas”. Eran sus primeros alumnos, venían dos en un sulky, tres en un carro, otros dos en un mismo caballo, por allá vio que unos venían en bicicleta y otros caminando. Los niños fueron saludando. - ¿Falta alguien? - Preguntó Inés -Sí, en aquella camioneta que se “cae a pedazos” traen al rengo -. Dijo uno de los niños. Inés se asombró con la naturalidad que hablaban del tema, le pareció hasta ofensivo el apodo, pero pensó que no era el momento de corregirlo. Llegó la camioneta y el niño bajó con muletas. Inés lo saludó y le preguntó su nombre, a lo que respondió -Me llamo Gerónimo, pero dígame “Rengo” que es más corto-. Inés sonrió mientras pensaba:”¡¡¡Cuánta Pureza hay en estos niños!!!!”. -Antes de entrar vamos a izar la bandera y cantamos “Canción Aurora”- Los niños se miraban y no se animaban a decir que la bandera cuando llegaban a la escuela ya estaba izada. –No se hagan problema si no la conocen que yo lo hago mientras canto la canción-. Lo hizo “a capella” porque no tenían otro recurso para hacer música. Los alumnos hicieron silencio absoluto. Se mostraban conmovidos. -¡¡¡Qué hermosa voz!!!-. decían unos por lo bajo -¡¡¡Qué hermosa canción!!!-decían otros. Cuando terminó miró a sus alumnos y se dio cuenta que estaban emocionados. En ese momento pensó que había llegado su primera satisfacción como docente. Ingresaron al aula, tenía 18 alumnos desde seis a trece años pasando por todos los grados. Quedó un banco vacío. Como adivinando Roque, distinguido como el más charlatán de la clase, dijo: -Allí se sientan los hermanos Benítez, pero hoy les nació un hermanito-. le contaron que ahora son seis hermanos. Luego fue el turno de Graciela que remató diciendo que su mamá le ayudo en el parto -Lo hace porque sabe mucho ya que nosotros somos diez hermanos-. Inés pensaba: “Que humilde que son, apenas les alcanza para vivir, pero se los ve felices”. Empezó por organizar la clase, les preguntó quienes escribían con tinta, luego repartió los tinteros con la recomendación que se repetiría año a año -A no mancharse el guardapolvo ni el pupitre por favor-, a los pocos días alguna que otra mancha aparecía en el guardapolvo y también en el pupitre…allí sumaba otro consejo: -no carguen tanto la pluma-. Con el paso del tiempo se fue ganando el afecto de los alumnos, es más, se reflejaba mucha colaboración en el grupo, si hasta ayudaban a alumnos de grados inferiores cuando no entendían alguna consigna. -Les agradezco tanta disposición, les dijo y luego acotó, -Es un ejemplo de ” trabajo Cooperativo”-. Inés no salía de su asombro al enterarse que muchos padres no sabían leer ni escribir. Entabló una relación excelente con ellos a tal punto que, si egresaba algún alumno o se mudaba la familia, trataban de seguir en contacto. Inés era feliz ejerciendo la docencia. Aprendió mucho de las tareas rurales, sabía del avance de la tecnología. Lo que no avizoraba que esos mismos avances contribuía a que disminuyera los habitantes en la zona rural. ¡¡¡Llegó el gran día!!! Toda la comunidad educativa le organizó el festejo de sus treinta años de docente. ¡¡¡Cuántas emociones!!! Reencontrarse con ex alumnos, darse cuenta que muchos de ellos tienen hijos ya crecidos. A cada momento surgía esa frase hecha que no por eso dejaba de ser significativa…¡¡¡Cómo pasó el tiempo!!!!.... Por momentos se quedaba pensativa, miraba un gran cartel que decía “Gracias Seño Inés”. Se conmovía pensando que era su gran familia, esa familia que quizás no formó por su vocación por la docencia. El lunes siguiente comenzó el primer dia de clase rumbo a los 31 años como docente con solo dos alumnos,, en ese momento se preguntó: ”estaré en esta escuela dos años más, o talvés cinco?”. Las casas de la zona estaban deshabitadas, se habían convertido en “taperas”. Siguió dando clases con el entusiasmo de siempre sin saber que iba a recibir una noticia que lo cambiaría todo. -Seño, llega alguien- dijo uno de los alumnos, -Debe ser la inspectora- dijo mientras salía a recibir a los visitantes. -Somos del Ministerio de Educación y le traemos una resolución donde indica el cierre de la Escuela por falta de alumnos. La vida de Inés se convirtió en un puñado de recuerdos y nostalgias. Imposible olvidar cuando le anunciaron el cierre de la escuela, y la invitación a jubilarse. Se le venía a la memoria el mobiliario , el globo terráqueo, Los mapas, el puntero, las tizas y borradores. ¿Correrían el destino de las otras escuelas que eran invadidas por los yuyos y roedores? Un día se enteró que Roque, su exalumno tenía ya una familia y le habían cedido las instalaciones de la escuela para que viviera. Esto, a pesar de su nostalgia, alegró a Inés. Un día se apareció Roque en su casa -Seño Inés, la vengo a buscar porque tengo un regalo para usted-No entendía nada, Roque le insistió que fuera con él. Toman una ruta nueva que pasaba al lado de la escuela. Inés no la conocía, -Hubo que juntar firma para que la desviaran unos metros sino derribaban la Escuela - dijo Roque. Inés se conmovió con solo pensar que hubiese desaparecido. Pronto se aproximaban, -Con la modernización todo es más fácil- dijo Roque mientras Inés pensaba “¡¡¡Qué paradoja!!! Por la modernización se cerró mi Escuela”. Por fin estaban llegando, Roque no le había dicho cuál era el regalo. La radio de la camioneta tenía sintonizada la emisora local. El periodista informa adelantándose a la sorpresa de Roque -Comenzamos con una hermosa noticia: por iniciativa de la Comunidad de la Escuela Rural N° 54, se convocó a los vecinos de las escuelas del distrito, que fueron cerradas por falta de alumnos, a concentrar el material que pertenecía a cada una de ella para así, armar un Museo. – Continúa el periodista -Para completar la alegría de los vecinos se homenajea a una docente que brindó su vida por la educación. Dentro de una hora se inaugura el Museo Escolar “Seño Inés”-. Se hizo silencio… Roque miró a su ex maestra que se secaba las lágrimas…-¡¡¡Felicitaciones “Seño Inés”- dijo Roque con vos temblorosa por la emoción…-¡¡¡Muchas gracias alumno Roque!!!- Cuando Inés cortó la cinta le pidieron que hablara. Solo tengo para decir ante tanto agradecimiento por el esfuerzo que: “NO HAY ESFUERZO CUANDO HAY VOCACIÓN”-

El Imperio Romano. Etapas evolutivas y caída. - 18 - 01 - 2024.-

EL IMPERIO ROMANO: La Historia No Contada. El Imperio Romano, un coloso de la antigüedad que se alzó y cayó a lo largo de varios siglos, sigue siendo una de las civilizaciones más icónicas y estudiadas en la historia de la humanidad. Sin embargo, tras la fachada de gloria y grandeza que generalmente asociamos con Roma, yace una historia menos conocida pero igualmente fascinante, una que revela los desafíos, las luchas internas y las dinámicas complejas que finalmente llevaron a su caída. Orígenes del Imperio Romano El Imperio Romano tuvo su génesis en la legendaria fundación de Roma, tradicionalmente datada en el año 753 a.C. A lo largo de los siglos, Roma evolucionó desde un pequeño asentamiento en la península itálica hasta convertirse en una poderosa ciudad-estado. El proceso que llevó a la transformación de Roma de una monarquía a una república es en sí mismo un relato complejo, marcado por la agitación política y la lucha de clases. La República Romana, establecida en el 509 a.C., marcó el comienzo de un gobierno en el que los ciudadanos tenían voz y voto. Sin embargo, la República no estuvo exenta de conflictos internos y guerras civiles, como las protagonizadas por los generales Mario y Sila, o la que enfrentó a Julio César y Pompeyo. La ascensión de Octavio, quien se autodenominó César Augusto tras la batalla de Actium en el 31 a.C., marcó el final de la República y el inicio del Principado, una forma de gobierno autocrático. Evolución del Imperio Romano Durante su apogeo, que abarcó desde el siglo I a.C. hasta el siglo II d.C., el Imperio Romano abarcó vastos territorios desde las Islas Británicas en el norte hasta Egipto en el sur, y desde Hispania en el oeste hasta Mesopotamia en el este. Esta expansión fue impulsada tanto por conquistas militares como por la habilidad administrativa de Roma para mantener cohesionado un imperio tan vasto. A través de una red de carreteras, acueductos y una administración eficiente, Roma prosperó económicamente y se convirtió en el epicentro del comercio y la cultura. Sin embargo, detrás de esta apariencia de estabilidad, el Imperio Romano enfrentó una serie de desafíos. La constante rotación de emperadores, la lucha por el poder, las invasiones de bárbaros y las crisis económicas debilitaron gradualmente la estructura del imperio. A medida que Roma se expandía, también se volvía más difícil de gobernar y defender, lo que llevó a la necesidad de dividirlo en dos partes, el Imperio Romano de Occidente y el de Oriente. La Caída del Imperio Romano El declive del Imperio Romano se aceleró en el siglo III d.C. con una serie de crisis que sacudieron sus cimientos. La presión de los pueblos bárbaros, la inflación, la inestabilidad política y la fragmentación del imperio en diferentes regiones autónomas debilitaron gravemente su cohesión. A pesar de esfuerzos como los de los emperadores Diocleciano y Constantino para reformar el gobierno y dividir el imperio en dos partes, el oeste continuó debilitándose. Finalmente, en el año 476 d.C., el último emperador romano de Occidente, Rómulo Augusto, fue depuesto por el líder germánico Odoacro, marcando el fin oficial del Imperio Romano de Occidente. El Imperio Romano de Oriente, con su capital en Constantinopla, sobrevivió hasta 1453 como el Imperio Bizantino. Conclusiones La historia del Imperio Romano es un relato complejo de ascenso y caída, lleno de momentos de grandeza y desafíos. Su colapso no se debió a una sola causa, sino a una combinación de factores internos y externos. Aunque su legado perdura en la cultura occidental y en el mundo actual, es fundamental recordar que detrás de las epopeyas de conquista y esplendor, existió una historia no contada de luchas, tensiones y desafíos que finalmente llevaron al colapso del Imperio Romano de Occidente. Este imperio antiguo nos enseña que ninguna civilización, por grande que sea, es inmune a los cambios y las vicisitudes de la historia.

Atardece.Los últimos cielos. Santiago Kovadloff.- 17 - 01- 2024-

LOS ULTIMOS CIELOS. Atardece. Es hora de lo inmóvil. Son mis últimos días. Poco importa si son días, meses, años. Son mis últimos cielos, mis últimos pasos. Mi última piel y en ella el eco de todo lo que hubo. Desconocía esta emoción del tiempo, este apego a las tardes que se van o el temblor que recuerda una partida en cada encuentro. Sin embargo,el amor que sustenta mis ojos se deleita todavía en todo lo que toco: mi mesa, mi ventanal, libros que no envejecieron, tu nombre que todo lo enciende. La fe que me sostiene en el deslumbramiento. SANTIAGO KOVADLOFF 🇦🇷 (1942) Poeta, ensayista y traductor al español de varios textos del escritor portugués Fernando Pessoa 🇵🇹 (1888 - 1935). Desde el año 2002, Kovadloff integra la Academia Argentina de Letras. #LosÚltimosCielos - #Año2023 ..........................................